Om du bär det populära intrycket att datahåriga ekonomer alltid är upptagna med komplexa formler och inte med yttre tankar bör du kolla på den österrikiska skolan. Precis som munkar som bor i klostret, försöker ekonomerna i denna skola att lösa komplexa ekonomiska problem genom att genomföra "tankeförsök". Den österrikiska skolan anser att det är möjligt att upptäcka sanningen helt enkelt genom att tänka högt. Intressant har denna grupp unik inblick i några av de viktigaste ekonomiska frågorna i vår tid. Läs vidare för att ta reda på hur den österrikiska ekonomin har utvecklats och var den österrikiska skolan står i världen eller ekonomisk tanke.

En översikt över den österrikiska skolan
Vad vi vet idag då den österrikiska ekonomin inte gjordes på en dag. Denna skola har gått igenom år av evolution, där en generationens visdom vidarebefordrades till nästa. Trots att skolan har utvecklats och införlivat kunskap från externa källor är kärnprinciperna desamma.

Carl Menger, en österrikisk ekonom, som skrev "Principer of Economics" 1871, anses av många vara grundare av den österrikiska skolan. Titeln på Mengers bok tyder inte på något extraordinärt, men innehållet blev en av pelarna i marginalistrevolutionen. Menger förklarade i sin bok att de ekonomiska värdena för varor och tjänster är subjektiva i naturen. Det är: Det som är värdefullt för dig kan inte vara värdefullt för din granne. Menger förklarade vidare att med en ökning av antalet varor minskar deras subjektiva värde för en individ. Denna värdefulla insikt ligger bakom begreppet vad som kallas minskande marginell nytta.

Senare antog Ludwig von Mises, en annan stor tänkare av den österrikiska skolan, teorin om marginell nytta till pengar i sin bok "

Teori om pengar och kredit " (1912) ). Teorin om minskande marginella nytta av pengar kan faktiskt hjälpa oss att hitta ett svar på en av de mest grundläggande frågorna i ekonomin: hur mycket pengar är för mycket? Här skulle också svaret vara subjektivt. En extra extra dollar i händerna på en miljardär skulle knappast göra någon skillnad, även om samma dollar skulle vara ovärderligt i en poppers händer.

Annat än Carl Menger och Ludwig von Mises, innehåller den österrikiska skolan även andra stora namn som Eugen von Bohm-Bawerk, Friedrich Hayek och många andra. Dagens österrikiska skola är inte bara begränsad till Wien men dess inflytande sprider sig över hela världen.

Under årens lopp har grundprinciperna för den österrikiska skolan givit upphov till värdefulla insikter i många ekonomiska frågor som till exempel efterfrågnings- och efterlevnadslagar, orsaken till inflationen, teorin om penningbildning och drift av valutakurser.På vart och ett av frågorna tenderar åsikterna från österrikisk skola att skilja sig från andra ekonomiska skolor.

Huvudidéer och huvudskillnader

Några av de österrikiska skolornas huvudidéer och deras skillnader med andra ekonomiska skolor undersöks nedan:
Metodik

• Den österrikiska skolan använder logik för a priori-tänkande - något att en person kan tänka på sig själv utan att förlita sig på omvärlden - att ta reda på ekonomiska lagar för universell tillämpning, medan andra vanliga ekonomiska skolor, som den neoklassiska skolan, de nya keyneserna och andra, utnyttjar data och matematiska modeller för att bevisa sin punkt objektivt. I detta avseende kan den österrikiska skolan mer specifikt kontrasteras med den tyska historiska skolan som avvisar universell tillämpning av någon ekonomisk stämning.

  Vad bestämmer priset?

• Den österrikiska skolan hävdar att priserna bestäms av subjektiva faktorer som en individs preferens att köpa eller inte köpa ett visst gott, medan den klassiska skolan för ekonomi fasthåller att objektiva produktionskostnader bestämmer priset och den neo klassiska skolan hävdar att Priserna bestäms av jämvikt av efterfrågan och utbudet. Österrikisk skola avvisar både klassiska och neoklassiska synpunkter genom att säga att produktionskostnaderna också bestäms av subjektiva faktorer baserade på värdet av alternativa användningar av knappa resurser, och jämvikten i efterfrågan och utbudet bestäms också av subjektiva individuella preferenser.

  Vad bestämmer räntorna?

• Den österrikiska skolan avvisar den klassiska syn på kapital som säger att räntorna bestäms av kapitalets tillgång och efterfrågan. Österrikisk skola håller fast att räntorna bestäms av individens individuella beslut att spendera pengar nu eller i framtiden. Med andra ord bestäms räntorna av låntagarnas och långivarnas preferenser.

  Varför påverkar inflationen olika människor annorlunda?

• Den österrikiska skolan anser att en ökning av penningmängden som inte stöds av en ökning av produktionen av varor och tjänster leder till en ökning av priserna, men priserna på alla varor ökar inte samtidigt. Priserna på vissa varor kan öka snabbare än andra, vilket leder till större skillnad i de relativa priserna på varor. Till exempel kan Peter rörmokaren upptäcka att han tjänar samma dollar för sitt arbete, men han måste betala mer till Paulus bakare när han köper samma brödbröd. Förändringarna i relativa priser skulle göra Paul rik på bekostnad av Peter. Men varför händer det så? Om priserna på alla varor och tjänster skulle öka samtidigt skulle det knappast ha varit viktigt. Men priserna på de varor genom vilka pengarna injiceras i systemet justeras före andra priser. säg om regeringen spenderar pengar genom att köpa majs så skulle priserna på majs öka innan andra varor lämnar ett spår av prisförvrängning.

  Vad orsakar konjunkturcykler?

• Den österrikiska skolan hävdar att konjunkturcykler orsakas av snedvridning av räntorna på grund av regeringens försök att kontrollera pengar. Misallokering av kapital sker om räntorna hålls konstgjort låga eller höga genom regeringens ingripande. I slutändan går ekonomin genom lågkonjunktur för att återställa den naturliga utvecklingen.

  Hur skapar vi marknader?

• Den österrikiska skolan ser marknadsmekanismen som en process och inte ett resultat av designen. Människor skapar marknader genom sin avsikt att förbättra sina liv, inte genom något medvetet beslut. Så, om du lämnar en massa amatörer på en öde ö, skulle förr eller senare deras interaktioner leda till skapandet av en marknadsmekanism.

  Bottom Line

Den österrikiska skolans ekonomiska teori är grundad i verbal logik som ger en befrielse från den tekniska mumbojumboen i den allmänna ekonomin. Det finns stora skillnader med andra skolor, men genom att ge unika insikter i några av de mest komplexa ekonomiska frågorna har den österrikiska skolan fått en permanent plats i den komplexa världen av ekonomisk teori.